Evaluación:

1. ¿Qué he aprendido en esta asignatura?

He profundizado en el hecho de que los TIC, por ser algo nuevo, no tiene porque ser algo innovador educativamente hablando. Y he aprendido como debería ser el uso de las TIC para que realmente fomenten el aprendizaje de habilidades y de desarrollo de competencias tanto instrumentales, cognitivas como actitudinales.
Esta cuestión, visto desde la perspectiva de la educación social, me ha hecho plantearme si la cuestión de la alfabetización digital acompañado de un método de enseñanza y aprendizaje innovador era realmente útil para un educador social. Quiero decir, si esta cuestión no venía a ser más perteneciente al curricular educativo del ámbito formal.
A medida que se ha ido avanzando he ido comprendiendo que va mucho más allá que sólo la escuela. Esta comprensión también se debe a una asignatura de libre en el que realizo una especie de prácticas con niños con dificultades de aprendizaje y/o socialización mediante el uso de las TIC.

2. ¿Cómo lo he aprendido?

He aprendido de manera práctica, sobretodo, más que por la parte magistral. Los ejercicios prácticos, diferenciar los recursos estilísticos de los anuncios, hacer un power point con mas elementos, aprender a manejar el movie maker y en especial la elaboración de un trabajo grupal, han sido los puntos calves de mi proceso de aprendizaje. Es más, me ha abierto una nueva perspectiva, incluso para el desarrollo de proyectos educativos del ámbito no formal.
Respecto a las lecturas, me han servido mucho para comprender las posibilidades, así como las consecuencias, que pueden tener el uso de las TIC a nivel cognitivo. He compartido estas lecturas, sus ideas centrales, con personas ajenas a la clase o a mis estudios, entrando en debates muy interesantes por el hecho de que nos encontramos ante una gran incógnita sobre las consecuencias del uso de las TIC y sobretodo la responsabilidad que conlleva a nivel educativo.

3. ¿Qué es lo que he echado de menos en el aprendizaje realizado en la asignatura?

Creo sinceramente que esta es en sí misma una asignatura que no debería ser implementada en tercero de educación social, sino en primero, o como muy tarde en segundo.
Más allá de esta perspectiva, y respondiendo a la pregunta, me hubiera gustado poder profundizar más en aspectos prácticos relacionados con el software educativo y su uso. Pero a parte de este inciso creo haber visto y aprendido muchos aspectos, que si bien no en todo momento me han parecido sumamente interesantes o no he entendido su utilidad, luego, tras realizar el examen he comprendido su sentido global.