Después de pelearme con el programa Slideshare he sido capaz de colgar el power point en mi blog, pero no se reproduce el sonido ni las imágenes en motion. Si se desea ver la presentación como es originariamente es necesario hacer la descarga correspondiente.
PERO AÚN ASÍ PREGUNTO: ¿Alguien sabe como se puede colgar la presentación y que salga el sonido y los motion?
APRENDIENDO Y COMPARTIENDO.
sábado, 29 de mayo de 2010
TecnologíAs
Mi primer power point en el blog... y quizás el último. :-P .
TecnologíAs
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Evaluación:
1. ¿Qué he aprendido en esta asignatura?
He profundizado en el hecho de que los TIC, por ser algo nuevo, no tiene porque ser algo innovador educativamente hablando. Y he aprendido como debería ser el uso de las TIC para que realmente fomenten el aprendizaje de habilidades y de desarrollo de competencias tanto instrumentales, cognitivas como actitudinales.
Esta cuestión, visto desde la perspectiva de la educación social, me ha hecho plantearme si la cuestión de la alfabetización digital acompañado de un método de enseñanza y aprendizaje innovador era realmente útil para un educador social. Quiero decir, si esta cuestión no venía a ser más perteneciente al curricular educativo del ámbito formal.
A medida que se ha ido avanzando he ido comprendiendo que va mucho más allá que sólo la escuela. Esta comprensión también se debe a una asignatura de libre en el que realizo una especie de prácticas con niños con dificultades de aprendizaje y/o socialización mediante el uso de las TIC.
2. ¿Cómo lo he aprendido?
He aprendido de manera práctica, sobretodo, más que por la parte magistral. Los ejercicios prácticos, diferenciar los recursos estilísticos de los anuncios, hacer un power point con mas elementos, aprender a manejar el movie maker y en especial la elaboración de un trabajo grupal, han sido los puntos calves de mi proceso de aprendizaje. Es más, me ha abierto una nueva perspectiva, incluso para el desarrollo de proyectos educativos del ámbito no formal.
Respecto a las lecturas, me han servido mucho para comprender las posibilidades, así como las consecuencias, que pueden tener el uso de las TIC a nivel cognitivo. He compartido estas lecturas, sus ideas centrales, con personas ajenas a la clase o a mis estudios, entrando en debates muy interesantes por el hecho de que nos encontramos ante una gran incógnita sobre las consecuencias del uso de las TIC y sobretodo la responsabilidad que conlleva a nivel educativo.
3. ¿Qué es lo que he echado de menos en el aprendizaje realizado en la asignatura?
Creo sinceramente que esta es en sí misma una asignatura que no debería ser implementada en tercero de educación social, sino en primero, o como muy tarde en segundo.
Más allá de esta perspectiva, y respondiendo a la pregunta, me hubiera gustado poder profundizar más en aspectos prácticos relacionados con el software educativo y su uso. Pero a parte de este inciso creo haber visto y aprendido muchos aspectos, que si bien no en todo momento me han parecido sumamente interesantes o no he entendido su utilidad, luego, tras realizar el examen he comprendido su sentido global.
He profundizado en el hecho de que los TIC, por ser algo nuevo, no tiene porque ser algo innovador educativamente hablando. Y he aprendido como debería ser el uso de las TIC para que realmente fomenten el aprendizaje de habilidades y de desarrollo de competencias tanto instrumentales, cognitivas como actitudinales.
Esta cuestión, visto desde la perspectiva de la educación social, me ha hecho plantearme si la cuestión de la alfabetización digital acompañado de un método de enseñanza y aprendizaje innovador era realmente útil para un educador social. Quiero decir, si esta cuestión no venía a ser más perteneciente al curricular educativo del ámbito formal.
A medida que se ha ido avanzando he ido comprendiendo que va mucho más allá que sólo la escuela. Esta comprensión también se debe a una asignatura de libre en el que realizo una especie de prácticas con niños con dificultades de aprendizaje y/o socialización mediante el uso de las TIC.
2. ¿Cómo lo he aprendido?
He aprendido de manera práctica, sobretodo, más que por la parte magistral. Los ejercicios prácticos, diferenciar los recursos estilísticos de los anuncios, hacer un power point con mas elementos, aprender a manejar el movie maker y en especial la elaboración de un trabajo grupal, han sido los puntos calves de mi proceso de aprendizaje. Es más, me ha abierto una nueva perspectiva, incluso para el desarrollo de proyectos educativos del ámbito no formal.
Respecto a las lecturas, me han servido mucho para comprender las posibilidades, así como las consecuencias, que pueden tener el uso de las TIC a nivel cognitivo. He compartido estas lecturas, sus ideas centrales, con personas ajenas a la clase o a mis estudios, entrando en debates muy interesantes por el hecho de que nos encontramos ante una gran incógnita sobre las consecuencias del uso de las TIC y sobretodo la responsabilidad que conlleva a nivel educativo.
3. ¿Qué es lo que he echado de menos en el aprendizaje realizado en la asignatura?
Creo sinceramente que esta es en sí misma una asignatura que no debería ser implementada en tercero de educación social, sino en primero, o como muy tarde en segundo.
Más allá de esta perspectiva, y respondiendo a la pregunta, me hubiera gustado poder profundizar más en aspectos prácticos relacionados con el software educativo y su uso. Pero a parte de este inciso creo haber visto y aprendido muchos aspectos, que si bien no en todo momento me han parecido sumamente interesantes o no he entendido su utilidad, luego, tras realizar el examen he comprendido su sentido global.
martes, 11 de mayo de 2010
Redes sociales:
Concpeto: Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/
Servicios: La mayoría de los servicios están principalmente basados en la web y ofrecen una colección de diversas vías para que los usuarios puedan interactuar, como el chat, mensajería, correo electrónico, videoconferencia, chat de voz, el uso compartido de archivos, blogs, grupos de discusión, etc.
Los principales tipos de servicios de redes sociales son las que contienen los directorios de algunas categorías (como los amigos), los medios para conectarse con los amigos (por lo general, con la libre descripción de páginas), y recomienda los sistemas vinculados a la confianza. Los métodos populares combinan ahora muchos de estos:MySpace y Facebook
http://es.wikipedia.org/wiki/Servicios_de_red_social
Aplicaciones educativas:
- Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro educativo.
- Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
- Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.
- Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
- Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo.
- Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.
- Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
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